“在那之前 ，国旗
国庆临近 ，特教
从指尖触摸国旗，老师为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，坚守原本用来制作盲文点符和各类可触摸的看见盲用教具 。再从局部回到整体。百面前前后后失败了十多次 ，重庆障孩那些熬过的让视深夜 ，也能“看见”的国旗五星红旗 。路障和红绿灯 。特教孩子是老师真的“看见”了 。”
第一次让孩子们触摸 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。他又陆续制作了可触摸的党旗、
不仅如此 ，不再只是听来的名词 。我看见国旗了 ，在这里 ，”雷煜说 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。那段时间 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，强国有我”师生共读活动 。在这一刻 ，最后确认四颗小星的位置。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，再左右 ，孩子们对国旗的认识 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
整个过程安静而缓慢 。他们已经用另一种方式“看见”国旗。不严谨 。我看见国旗了 ！”一个孩子忽然抬起头。其中一些还被送到其它特殊教育学校，国旗和祖国在他们心里 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，党员教师讲起国歌背后的历史。哪怕只偏一点，四颗小星星围着它 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，也看不见屏幕，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，上面有五颗星星。
“老师 ，在全国视障教育学校里 ，
“老师 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，他们用自己的方式 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，之后 ，那一刻 ，花了一个月时间 ，顺着五个角、红色，大星星在左边 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。五星红旗向上攀升 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，”雷煜说 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
当可触摸的国旗分发到各组时 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，最终定在一到两毫米 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。是在一堂思政课上 。我们应该是首创 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，那些擦掉重来的尝试 ，这句话很轻 ，孩子们俯下身 ，五星红旗不仅仅是想象 ，学校举行“国歌响起 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，每个中国人都该认识它 、把国歌唱得格外响亮 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，严格按照标准比例定位 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子们只是眼睛看不见 ，再找到那颗大星 ，
“按照自己手画的去做 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、雷煜确信 ，
那时 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，到放声唱响国歌 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，尊重它 。才做出第一面满意的成品 。歌声响起的那一刻 ，孩子们虽然看不见指挥 ，雷煜才发现难处 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。一个小男孩问旁边同学 。都有了答案 。反复校对凸起五角星的位置 。
五条边一点点描摹 ，方位就会出现偏差。为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，才把手从旗面上抬起来 。最近 ，队员举旗 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，